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幼兒園游戲探究活動(dòng)--教師用書(shū).學(xué)前班.下冊

幼兒園游戲探究活動(dòng)--教師用書(shū).學(xué)前班.下冊

  • 作者
  • 馮惠燕、蔡秀萍 主編

本書(shū)是該套教材中供學(xué)前班教師使用的教參。內容覆蓋六大領(lǐng)域。教育活動(dòng)主要提供活動(dòng)的目標、準備、過(guò)程和延伸建議。游戲主要提供準備材料、場(chǎng)地和玩法。主要有以下特點(diǎn):1.以領(lǐng)域學(xué)習為主線(xiàn),以主題活動(dòng)為暗線(xiàn)。 2.以游戲為基本活動(dòng)。 3.以探索學(xué)習為主要方式。


  • ¥30.00

叢書(shū)名: 幼兒園游戲探究活動(dòng)

ISBN: 978-7-122-23042-3

版次: 1

出版時(shí)間: 2015-04-01

圖書(shū)介紹

ISBN:978-7-122-23042-3

語(yǔ)種:漢文

開(kāi)本:16

出版時(shí)間:2015-04-01

裝幀:平

頁(yè)數:123

圖書(shū)前言

當前,作為國民教育體系重要組成部分的學(xué)前教育正處于蓬勃發(fā)展時(shí)期,尤其隨著(zhù)近幾年幼兒入園高峰期的到來(lái),幼兒園規模不斷擴大,大批新入職人員走上幼兒教師崗位。應廣大園所教師對幼兒園實(shí)用性課程的需求,北京市的學(xué)前教育工作者在梳理多年來(lái)幼兒園日常教育教學(xué)實(shí)踐研究的基礎上,根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的指導精神,推出這套《幼兒園游戲探究活動(dòng)》課程。
一、《幼兒園游戲探究活動(dòng)》課程的基本理念
1. 游戲是幼兒的基本活動(dòng)。
游戲是兒童的需要、兒童的工作、兒童的權利,游戲是兒童時(shí)期最主要的活動(dòng),也是他們最感興趣的活動(dòng)。游戲有助于兒童各方面的發(fā)展,而成人適當的參與和引導更能夠幫助幼兒身心各方面的發(fā)展。
什么是幼兒真正的游戲呢?皮亞杰認為:游戲的實(shí)質(zhì)就是同化超過(guò)了順應,游戲給兒童提供了鞏固和獲得新的知識結構及發(fā)展情感的機會(huì )。兒童的認知發(fā)展水平?jīng)Q定了他們不同的游戲方式。維果斯基認為:游戲是一種反映社會(huì )的活動(dòng),游戲是一種有計劃有目的的活動(dòng),游戲是學(xué)前兒童的主導活動(dòng),是一種需要成人指導的活動(dòng)。
我們認為:幼兒游戲是基于幼兒的內部需要而產(chǎn)生的自發(fā)活動(dòng),是基于幼兒需要和興趣的,是真實(shí)的生活情景和虛擬假象世界的融合,具有無(wú)意識性和發(fā)展的偶然性。而幼兒園游戲是在教育背景下考慮教育目標,它具有有意性和發(fā)展的方向性。在本課程的各類(lèi)游戲設計中,我們力求在幼兒感興趣的游戲內容中有機融入教育目標,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中獲得身心的全面發(fā)展。
2. 以探索學(xué)習促進(jìn)幼兒發(fā)展。
“探索學(xué)習”不是直接把現成的知識和經(jīng)驗傳授給幼兒,而是教師在教學(xué)過(guò)程中,依靠幼兒已有的知識和經(jīng)驗,啟發(fā)他們去探索并獲得新的知識。其探索的目的不在于發(fā)現新事物,而在于發(fā)揮幼兒的主體性,把學(xué)習過(guò)程作為個(gè)體對感知獲得的信息進(jìn)行選擇、轉換和運用的過(guò)程。
現代教育理論認為:學(xué)習是一個(gè)主動(dòng)建構的過(guò)程,知識是學(xué)習者通過(guò)同化順應機制而構建起來(lái)的經(jīng)驗體系。學(xué)習活動(dòng)必須成為兒童主動(dòng)探索、自我思考、觀(guān)察比較、提問(wèn)討論的過(guò)程,教師是兒童發(fā)展的支持者,基本任務(wù)是促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出:幼兒園教育活動(dòng)的組織與實(shí)施是教師創(chuàng  )造性開(kāi)展工作的過(guò)程;盡可能創(chuàng  )造條件讓幼兒參與實(shí)踐探究活動(dòng);關(guān)注幼兒活動(dòng)中的表現與反應,敏感地察覺(jué)他們的需要,及時(shí)以適當的方式應答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。這些都要求我們重視幼兒探究式學(xué)習活動(dòng),在各種活動(dòng)中運用科學(xué)的策略,為他們的活動(dòng)提供有力的支持,幫助他們學(xué)會(huì )學(xué)習。
因此,我們在活動(dòng)的設計上,力求做到:給孩子適宜的目標,讓他們跳一跳就能夠得著(zhù);給孩子一定的空間,讓他們按照自己的想法去實(shí)踐、去探索;給孩子適時(shí)的幫助,讓他們在遇到困難時(shí)堅持不放棄;給孩子適當的鼓勵,讓他們常常有機會(huì )品味成功的喜悅……
二、《幼兒園游戲探究活動(dòng)》課程的特色與創(chuàng  )新
1. 以領(lǐng)域學(xué)習為主線(xiàn),主題活動(dòng)為暗線(xiàn),共促幼兒發(fā)展。
領(lǐng)域是確定幼兒發(fā)展經(jīng)驗或教育內容的不同范圍或模塊的一種課程概念。它在一定程度上既體現了學(xué)科的融合和統整,又從根本上考慮到不同學(xué)科的特性。根據不同領(lǐng)域來(lái)劃分教育內容,而每一相對獨立領(lǐng)域內部所涵蓋的學(xué)科體系又遵循著(zhù)由簡(jiǎn)漸繁、由淺入深、由粗略逐漸細化的邏輯原則,從而反映了學(xué)習的縱向層次性和學(xué)科知識的系統化。
本課程采用以領(lǐng)域為主線(xiàn)索,領(lǐng)域內安排主題活動(dòng)的課程構架,最大限度地保證了課程內容的系統性和科學(xué)性。我們將《綱要》中的總目標分解到各個(gè)學(xué)期,再分解到每月和每周,再通過(guò)階段性的小主題下具體的教育活動(dòng)予以完成。同時(shí),我們對各領(lǐng)域內容進(jìn)行了縱向與橫向的梳理,既考慮到小、中、大班由易到難的順序性,強調領(lǐng)域內部的縱向發(fā)展,又照顧到領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)合,因此,本課程融入了現代課程設計的新思想、新方法。
2. 以游戲貫穿各項活動(dòng)。
游戲是幼兒和周?chē)澜缁?dòng)學(xué)習的基本方式,是幼兒園的主導活動(dòng)。本課程把游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式貫穿到各領(lǐng)域、各活動(dòng)環(huán)節中,在關(guān)注集體教育活動(dòng)中引導幼兒在游戲中學(xué)習的同時(shí),還在日常生活、環(huán)節過(guò)渡、區域游戲、戶(hù)外游戲等活動(dòng)中設計大量幼兒喜愛(ài)的游戲。這些游戲一部分來(lái)源于幼兒對游戲本身的興趣,如一些競賽性的游戲,我們讓這種自然的狀態(tài)向著(zhù)具有教育意義的方向轉化。例如,皮球是大班幼兒非常喜歡的戶(hù)外玩具之一,我們在戶(hù)外游戲活動(dòng)中設計了“比一比誰(shuí)拍的數量最多”“誰(shuí)探索拍球的花樣最多”“誰(shuí)投進(jìn)球籃的次數最多”等競賽性游戲,把大班健康領(lǐng)域中“主動(dòng)探索戶(hù)外游戲材料的多種玩法”的目標融入了幼兒喜愛(ài)的競賽游戲中,從而使幼兒在自己喜歡的游戲中玩有所獲。另一部分是有著(zhù)明確的教育目標的內容,教師則根據幼兒的年齡特點(diǎn)通過(guò)游戲途徑加以實(shí)現。例如,為了實(shí)現大班幼兒健康領(lǐng)域目標“在生活中逐步養成良好的健康習慣”,我們根據大班幼兒的年齡特點(diǎn),和孩子們共同設計了“健康棋”游戲,既滿(mǎn)足了大班幼兒的思維特點(diǎn),又增強了幼兒健康習慣養成的意識,促進(jìn)幼兒較快地養成健康生活好習慣。
3. 以探索學(xué)習為主要方式。
探索式學(xué)習的目的是調動(dòng)幼兒的主體性,引導其在自主發(fā)現問(wèn)題、自主解決問(wèn)題、自主尋找事物規律中激發(fā)興趣、獲取經(jīng)驗、主動(dòng)發(fā)展。同時(shí),我們努力踐行“讓幼兒成為學(xué)習的主人”這一理念,提出:只要孩子自己能做的事教師堅決不做;只要孩子自己能說(shuō)的話(huà)教師堅決不代替說(shuō);只要孩子自己能想的問(wèn)題教師堅決不代替想;只要孩子能自己解決的問(wèn)題教師堅決不代替解決……努力做到幼兒園一日生活各個(gè)環(huán)節都給孩子留有主動(dòng)學(xué)習、探索的空間。
在集體教育活動(dòng)中,我們設置問(wèn)題,讓幼兒自己動(dòng)腦筋尋找解決的辦法;我們交代任務(wù),讓幼兒在完成過(guò)程中體驗自主學(xué)習的魅力。例如,在大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教育活動(dòng)“西瓜趣事”中,我們確立了“引導幼兒嘗試探索完整地講清楚一件趣事的方法”的目標,引導幼兒大膽嘗試講述、發(fā)現講述中的問(wèn)題、比較誰(shuí)講述得更清楚、總結出講清楚事件的好方法等。
在日常生活環(huán)節中,我們讓孩子自己發(fā)現問(wèn)題,嘗試用不同的方法加以解決,并比較不同方法的優(yōu)劣。例如,大班吃午點(diǎn)——干果時(shí),每個(gè)幼兒抓一把,鼓勵幼兒嘗試多種數數的方法,比較哪一種方法能夠最快最準確地數出干果的數量。在過(guò)渡環(huán)節游戲中,我們鼓勵幼兒創(chuàng  )新各種游戲的玩法。例如,過(guò)渡環(huán)節玩的傳統游戲翻繩,先是兩個(gè)人玩簡(jiǎn)單的翻繩,隨著(zhù)熟練程度的增加,幼兒不再滿(mǎn)足于幾種傳統玩法,探索出了“降落傘”“小火車(chē)”等單人玩法, “四瓣花”“風(fēng)車(chē)”“五角星”等雙人玩法。這類(lèi)探索活動(dòng)發(fā)展了幼兒手指的靈活性及大腦的發(fā)散性思維能力。
在區域游戲中,我們鼓勵幼兒階段性地研究問(wèn)題,在嘗試、分享中尋找自信。例如,小班的“瓶娃娃合唱團”科學(xué)探索游戲活動(dòng)中,根據幼兒對聲音的敏感性,在科學(xué)區投放多種材質(zhì)的瓶子,引導幼兒探索不同材質(zhì)的瓶子發(fā)出聲音的不同,隨著(zhù)幼兒探索的興趣增強,引導幼兒發(fā)現相同材質(zhì)的瓶?jì)妊b不同物品的聲音變化,同樣的瓶?jì)妊b不等量的同質(zhì)物品的聲音變化,每一階段的探索都給幼兒帶來(lái)發(fā)現的喜悅,感受到探索活動(dòng)帶來(lái)的成功。
三、《幼兒園游戲探究活動(dòng)》課程的使用說(shuō)明
《幼兒園游戲探究活動(dòng)》包含豐富的課程資源,構建了易于幼兒園操作的高效平臺。每學(xué)年的課程資源包括托、小、中、大班、學(xué)前班共10冊教師用書(shū)以及與每個(gè)領(lǐng)域相配套的幼兒用書(shū)、掛圖和錄音光盤(pán)。
教師用書(shū):小、中、大班每?jì)越處熡脮?shū)涵蓋五大領(lǐng)域的學(xué)習內容,以周計劃的形式呈現。每周內容包括教育內容一覽表和各領(lǐng)域活動(dòng)(生活過(guò)渡游戲、區域游戲、集體教育活動(dòng)、戶(hù)外游戲)兩大部分。一覽表的設置便于教師對一周活動(dòng)有整體的認識與了解,有利于教師根據本班游戲的需要安排活動(dòng)的先后順序,給教師留有充分的自主空間。其中,托班教師用書(shū)涵蓋美術(shù)、音樂(lè )和故事閱讀,以周計劃的形式呈現,活動(dòng)形式為集體游戲活動(dòng)。學(xué)前班教師用書(shū)涵蓋五大領(lǐng)域的學(xué)習內容,以周計劃形式呈現,活動(dòng)形式為集體教育活動(dòng)。
幼兒用書(shū):本課程的幼兒用書(shū)是一套緊密結合教師用書(shū)、體現家園合作、充分擴展幼兒學(xué)習經(jīng)驗的兒童活動(dòng)用書(shū)。在編寫(xiě)幼兒用書(shū)時(shí),牢牢把握了以下幾條原則:A.緊扣各領(lǐng)域的教育目標,有利于提升和擴展幼兒的學(xué)習經(jīng)驗;B.活動(dòng)形式豐富多彩,是寓玩、教、樂(lè )于一體的綜合讀本;C.注重幼兒的思維訓練和動(dòng)手操作能力的鍛煉;D.給家長(cháng)以清晰的指導與提示,以促進(jìn)家園共育。
掛圖:配合教育活動(dòng)設計了豐富的掛圖,內容生動(dòng),表現手法多樣,繪制精美,有利于創(chuàng  )設幼兒的學(xué)習情境,為教師的集體教學(xué)提供了直觀(guān)性和便利性。
錄音光盤(pán):光盤(pán)的內容分為語(yǔ)言和音樂(lè )兩部分,語(yǔ)言部分錄制了活動(dòng)中需要的故事、兒歌、詩(shī)歌、散文等內容,音樂(lè )部分錄制了活動(dòng)中的歌曲和樂(lè )曲,供教師在活動(dòng)中播放使用,以營(yíng)造積極、歡快的活動(dòng)氛圍。
基于本課程,我們還開(kāi)發(fā)了協(xié)同教育網(wǎng)站,提供示范課視頻、多媒體課件、游戲材料的圖片、視頻以及更多游戲教案,為本課程的實(shí)施提供在線(xiàn)指導與互動(dòng)交流的平臺。
本課程的編寫(xiě)得到北京師范大學(xué)祝士媛教授和北京市特級教師王繼芬老師的悉心指導,在此表示誠摯的感謝!


《幼兒園游戲探究活動(dòng)》課程編寫(xiě)組 

作者簡(jiǎn)介

馮慧燕:北京市第一幼兒園總園長(cháng)兼書(shū)記,北京市特級教師,享受?chē)鴦?wù)院政府特殊津貼,全國教育系統先進(jìn)工作者,中國學(xué)前教育委員會(huì )教育管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì )委員。蔡秀萍:北京大方家回民幼兒園園長(cháng)兼書(shū)記,北京市優(yōu)秀教師,東城區優(yōu)秀教育工作者。

精彩書(shū)摘

本書(shū)是該套教材中供學(xué)前班教師使用的教參。內容覆蓋六大領(lǐng)域。教育活動(dòng)主要提供活動(dòng)的目標、準備、過(guò)程和延伸建議。游戲主要提供準備材料、場(chǎng)地和玩法。主要有以下特點(diǎn):1.以領(lǐng)域學(xué)習為主線(xiàn),以主題活動(dòng)為暗線(xiàn)。 2.以游戲為基本活動(dòng)。 3.以探索學(xué)習為主要方式。

目錄

健康領(lǐng)域

活動(dòng)一 環(huán)境清潔大家做 / 001
活動(dòng)二 課間鍛煉十分鐘 / 002
活動(dòng)三 學(xué)習用具會(huì )整理 / 002
活動(dòng)四 上下學(xué)的路上 / 003
活動(dòng)五 春季養生 / 004
活動(dòng)六 脊柱與坐立行 / 005
活動(dòng)七 睡眠好 身體好 / 006
活動(dòng)八 我會(huì )傳接球 / 007
活動(dòng)九 近視與飲食 / 008
活動(dòng)十 快樂(lè )學(xué)習 / 009
活動(dòng)十一 接力賽跑趣味多 / 010
活動(dòng)十二 肥胖與節食 / 011
活動(dòng)十三 預防紅眼病 / 011
活動(dòng)十四 防暑降溫妙招 / 012
活動(dòng)十五 應急好方法 / 013
活動(dòng)十六 腸胃疾病早預防 / 014
社會(huì )領(lǐng)域
活動(dòng)一 學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ) / 015
活動(dòng)二 不打擾別人 / 016
活動(dòng)三 我們都是好朋友 / 017
活動(dòng)四 做個(gè)禮物送朋友 / 018
活動(dòng)五 美麗的社區 / 019
活動(dòng)六 有趣的社區標志 / 021
活動(dòng)七 各種各樣的車(chē) / 021
活動(dòng)八 未來(lái)的汽車(chē) / 022
活動(dòng)九 身邊的勞動(dòng)者 / 023
活動(dòng)十 節約達人 / 024
活動(dòng)十一 做游戲 守規則 / 025
活動(dòng)十二 環(huán)保紀念日 / 026
活動(dòng)十三 男孩和女孩 / 027
活動(dòng)十四 有趣的關(guān)節 / 028
活動(dòng)十五 我要上學(xué)了 / 029
活動(dòng)十六 我的小書(shū)包 / 030
語(yǔ)言領(lǐng)域
活動(dòng)一 畫(huà)獅子 / 032
活動(dòng)二 三個(gè)大紅球 / 033
活動(dòng)三 “火”的朋友們 / 035
活動(dòng)四 惜時(shí) / 037
活動(dòng)五 小問(wèn)號 / 038
活動(dòng)六 小老鼠旅游 / 039
活動(dòng)七 生日禮物 / 041
活動(dòng)八 認字小達人 / 043
活動(dòng)九 花鐘 / 043
活動(dòng)十 蒲公英 / 045
活動(dòng)十一 螞蟻飛上天 / 046
活動(dòng)十二 去游泳 / 047
活動(dòng)十三 柳條兒青 柳條兒長(cháng) / 048
活動(dòng)十四 復述《柳條兒青 柳條兒長(cháng)》 / 050
活動(dòng)十五 長(cháng)大干什么 / 051
活動(dòng)十六 我多想 / 052
拼音領(lǐng)域
活動(dòng)一 前鼻韻母un ün / 054
活動(dòng)二 后鼻韻母ɑng eng / 055
活動(dòng)三 后鼻韻母ing ong / 056
活動(dòng)四 整體認讀音節zhi chi / 057
活動(dòng)五 整體認讀音節shi ri / 058
活動(dòng)六 整體認讀音節zi ci si / 059
活動(dòng)七 整體認讀音節yi wu yu / 060
活動(dòng)八 整體認讀音節ye yue yuɑn / 061
活動(dòng)九 整體認讀音節yin yun / 063
活動(dòng)十 整體認讀音節ying / 064
活動(dòng)十一 韻母綜合練習 / 065
活動(dòng)十二 聲母綜合練習 / 066
活動(dòng)十三 整體認讀音節練習 / 066
活動(dòng)十四 綜合練習 / 067
美術(shù)領(lǐng)域
活動(dòng)一 吃樹(shù)葉的大塊頭 / 069
活動(dòng)二 生物界的活化石 / 070
活動(dòng)三 天上掉下一只大恐龍 / 071
活動(dòng)四 從水中到陸地 / 072
活動(dòng)五 北京的橋 / 073
活動(dòng)六 公園中的亭子 / 074
活動(dòng)七 弟弟的房子 / 075
活動(dòng)八 西安大雁塔 / 077
活動(dòng)九 野兔與蒼龍賽跑 / 078
活動(dòng)十 蛇的去筒龍衣 / 079
活動(dòng)十一 山中之王——老虎 / 080
活動(dòng)十二 運動(dòng)中的風(fēng)采 / 081
活動(dòng)十三 如果我是冠軍 / 082
活動(dòng)十四 我設計的奧運項目標志 / 083
活動(dòng)十五 我設計的領(lǐng)獎服 / 084
科學(xué)領(lǐng)域
活動(dòng)一 奇妙的風(fēng) / 086
活動(dòng)二 風(fēng)中的游戲 / 087
活動(dòng)三 自然災害 / 087
活動(dòng)四 有趣的賽車(chē) / 088
活動(dòng)五 導體和絕緣體 / 089
活動(dòng)六 從哪里來(lái) / 091
活動(dòng)七 找找好朋友 / 091
活動(dòng)八 蠶寶寶 / 092
活動(dòng)九 怎樣長(cháng)大 / 093
活動(dòng)十 奇妙的海底世界 / 094
活動(dòng)十一 遠古的恐龍朋友 / 095
活動(dòng)十二 紙的秘密 / 096
活動(dòng)十三 幫助小狗圖片站起來(lái) / 097
活動(dòng)十四 紙漿玩具 / 098
活動(dòng)十五 有趣的轉動(dòng) / 099
活動(dòng)十六 神奇的紙橋 / 101
數學(xué)領(lǐng)域
活動(dòng)一 10的分解與組成 / 103
活動(dòng)二 10以?xún)葦档倪B加運算 / 104
活動(dòng)三 10以?xún)葦档倪B減運算 / 105
活動(dòng)四 8、7、6加幾 / 106
活動(dòng)五 十幾減九 / 107
活動(dòng)六 觀(guān)察鐘表 / 108
活動(dòng)七 我認識鐘表(一) / 109
活動(dòng)八 我認識鐘表(二) / 110
活動(dòng)九 大月和小月 / 111
活動(dòng)十 誰(shuí)投得最遠 / 112
活動(dòng)十一 比一比 / 113
活動(dòng)十二 做桌布 / 114
活動(dòng)十三 有趣的梯形 / 116
活動(dòng)十四 鋪地板 / 116
活動(dòng)十五 認識人民幣 / 118
活動(dòng)十六 小銀行 / 119
附錄
下學(xué)期建議課表

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